sábado, 23 de julio de 2011
sábado, 16 de julio de 2011
Clasificacion de los materiales didacticos
CLASIFICACION DE LOS MATERIALES DIDACTICOS
Material didáctico audiovisual
Los medios audiovisuales ofrecen una variada selección de formatos que permiten atender a los distintos objetivos didácticos de cada asignatura. Así, cada medio ofrece unas posibilidades específicas. Como criterio general, la radio, la televisión y la videoconferencia se deben utilizar para facilitar periódicamente una relación docente más directa entre profesores y alumnos. Estos medios permiten la permanente actualización de contenidos. Por su parte el audiocasete puede desarrollar, con mayor densidad, aspectos concretos relacionados con el currículum de las diversas asignaturas. El vídeo se utilizará en aquellas materias en que las imágenes en movimiento resultan imprescindibles o muy aconsejables para explicar determinados conceptos que permitan ser mostrados, sintetizados o ampliados a través del uso de la imagen y el sonido. Asimismo, podrán utilizarse otros medios tales como diapositivas, diaporamas, etc., en materias que necesitan de la imagen estática.
Los profesores cuentan con el asesoramiento metodológico necesario para confeccionar el material didáctico impreso y audiovisual de acuerdo con las características de los medios y recursos a utilizar. Para la realización de programas audiovisuales, en concreto, se forman equipos de trabajo compuestos por profesores, que serán los responsables últimos de la programación y los contenidos académicos, y especialistas en medios, responsables de la producción y realización técnico-artística de los programas
Vamos a presentar diferentes tipos de materiales didácticos, conociendo laimportancia de la utilidad, el uso, las ventajas y las desventajas que cada unode estos materiales nos proporcionan ya que son considerados comoherramientas que ayudan al docente para mejorar el proceso de enseñanza yel aprendizaje de los alumnos.Los materiales didácticos pueden ser utilizados tanto en un salón de clasescomo fuera de ella, debido a la accesibilidad y convivencia pueden adaptarse auna amplia variedad de enfoques y objetivos de enseñanza.
- Material permanente de trabajo: Tales como el tablero y los elementos para escribir en él, video-proyectores, cuadernos, reglas, compases, computadores personales.
- Material informativo: Mapas, libros, diccionarios, enciclopedias, revistas, periódicos, etc.
- Material ilustrativo audiovisual: Posters, videos, discos, etc.
- Material experimental: Aparatos y materiales variados, que se presten para la realización de pruebas o experimentos que deriven en aprendizajes.
Material didáctico impreso
La UNED edita una amplia gama de publicaciones impresas destinadas a su alumnado: la Guía de carrera (con las indicaciones académicas y administrativas básicas para el alumno), y los textos básicos de estudio: las Unidades Didácticas, complementadas con Addendas, Cuadernos de Prácticas y Guías Didácticas, destinadas a orientar al alumno en cuanto a métodos de estudio y contenidos de cada materia. La edición de todo este material propio se realiza en el Servicio de Medios Impresos y Audiovisuales.Material didáctico audiovisual
Los medios audiovisuales ofrecen una variada selección de formatos que permiten atender a los distintos objetivos didácticos de cada asignatura. Así, cada medio ofrece unas posibilidades específicas. Como criterio general, la radio, la televisión y la videoconferencia se deben utilizar para facilitar periódicamente una relación docente más directa entre profesores y alumnos. Estos medios permiten la permanente actualización de contenidos. Por su parte el audiocasete puede desarrollar, con mayor densidad, aspectos concretos relacionados con el currículum de las diversas asignaturas. El vídeo se utilizará en aquellas materias en que las imágenes en movimiento resultan imprescindibles o muy aconsejables para explicar determinados conceptos que permitan ser mostrados, sintetizados o ampliados a través del uso de la imagen y el sonido. Asimismo, podrán utilizarse otros medios tales como diapositivas, diaporamas, etc., en materias que necesitan de la imagen estática.
Los profesores cuentan con el asesoramiento metodológico necesario para confeccionar el material didáctico impreso y audiovisual de acuerdo con las características de los medios y recursos a utilizar. Para la realización de programas audiovisuales, en concreto, se forman equipos de trabajo compuestos por profesores, que serán los responsables últimos de la programación y los contenidos académicos, y especialistas en medios, responsables de la producción y realización técnico-artística de los programas
Suscribirse a:
Entradas (Atom)